Cómo promover el
aprendizaje didáctico y efectivo sobre la Independencia de México.
El aprendizaje didáctico y
efectivo es el más común en la búsqueda de cualquier docente, sin embargo, en
ocasiones se convierte en una meta difícil de cumplir. Por lo anterior, a continuación
expongo tres ideas sobre cómo promoverlo durante el proceso de aprendizaje de
la Independencia de México.
1.-
Realización de proyectos en su comunidad: consiste en llevar a cabo
proyectos que involucren el conocimiento obtenido durante las clases y que
promuevan el conocimiento en la comunidad en la que se desarrollan, permitiendo
que los alumnos interactúen con distintos elementos involucrados en el proceso histórico.
Ejemplo: los
alumnos, después de haber tomado las clases referentes a la Independencia de
México, habiendo entendido los factores que la causaron y sus consecuencias,
así como los personajes que participaron en ella, se dan a la tarea de buscar
los monumentos a la Independencia de México ubicados en su localidad. Una vez
identificados y localizados esos monumentos, como proyecto grupal, se dan a la
tarea de preparar una explicación sobre el monumento. Ya lista la información
sobre el mismo, los alumnos acuden al lugar en el que se encuentra el monumento
y le explican a las personas que pasan por el mismo sobre la importancia del
monumento, el momento histórico del que fue parte y en qué influyo para que
exista el México actual. De esta manera, encuentran interés no únicamente en la
historia, sino en los monumentos que se hacen para representarla y, además,
transmiten y educan a otros a su paso.
2.- Discusiones y debates: consiste en que los alumnos desarrollen el
aparato crítico que les permita generar opiniones propias sobre los distintos
procesos históricos, en este caso, sobre la Independencia de México.
Ejemplo: una
vez entendido el proceso de independencia de nuestro país y resueltas las dudas
sobre el mismo, se procede a formar grupos de discusión sobre posibles acciones
o soluciones que pudieron haberse presentado durante la Independencia de
México. Por ejemplo, ¿qué hubiera hecho el alumno en caso de ser Miguel
Hidalgo? ¿Cómo pudo haber reaccionado el pueblo en caso de no levantarse en
armas? Así como cualquier otro tipo de preguntas que genere en ellos un
análisis a fondo sobre las situaciones, contextos y personajes que participaron
en la Independencia de México.
3.- Elaboración de ensayos: consiste en que los alumnos desarrollen
también sus habilidades de escritura e investigación mediante la realización de
ensayos que les permitan demostrar hipótesis sobre las causas o las consecuencias
de la Independencia de México.
Ejemplo: Se
les solicita a los alumnos que escriban un ensayo sobre las causas que, a su
parecer, fueron las que generaron que sucediera la lucha de Independencia de
México.
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